• אלירן מאור-טריפמן

איך להשתמש נכון באנימציות בתוצר ההדרכה שלכן

אפתח בסיפור אישי: לסבתא שלי (זכרונה לברכה) יש דוקטורט בחינוך בלתי פורמלי. היא הוציאה שני ספרים בנושא, הרצתה לא מעט ולימדה על זה רוב חייה, אבל מה לעשות שכישורי המחשב שלה לא היו בשיא, וכאן אני נכנסתי לתמונה. כילד קטן, אני זוכר שתמיד הייתי יושב איתה על המחשב, מול ה-PPT ומנסה להכניס את כל ההרצאות שלה, שהיא הכניסה את כל החומר לסלייד אחד "מעוצב", ואז אני.. עיצבתי שוב.

עוד כילד אני זוכר כמה הנפשות במצגות הלהיבו אותי. עכשיו זה לא שמדובר על אופיס 2019, כן? אני מדבר איתכם על מערכת הפעלה של ווינדוז 95 במקרה הטוב, עם אופיס שמעודכן לשנת 1475, אבל כל הנפשה שיצרתי על הטקסט הייתה מגניבה ונראתה לי בתור הדבר הכי שימושי שיש. עמעום? וואו! החלקה? מעולה! כל בולט בסלייד בהנפשה אחרת? רעיון פגז!

תודה לאל שכישורי ההנפשות שלי השתפרו מאז.


שימוש בהנפשות יכול להיות חרב פיפיות - מצד אחד, זה באמת מוסיף את ה-Show שאנחנו רוצים. ההנפשה עוזרת לנו גם למקד את תשומת לב הלומד למה שאנחנו רוצים להגיד עכשיו, בלי לחשוף את כל הנאמר בסלייד, וגם עוזרת לנו להכניס עניין לסלייד, שיכול להיות בנאלי ומשעמם בלי הנפשות. מצד שני, יותר מדי הנפשות יכולות להראות כמו קרקס מדראנו שבא לביקור בנתניה בשנת 1996 (בכלל לא מדבר מחוויה אישית, מה פתאום :) ). ועכשיו ברצינות - יותר מדי הנפשות יכולות ליצור עומס ויזואלי, להכביד על ה-UI ובעיקר לייצר חווית למידה שלילית ללומד, וכולנו רוצים להתחמק מזה.


אז איך אפשר להשתמש באנימציות בצורה אפקטיבית בתוצר ההדרכה שלנו?


בואו נבין את הבסיס קודם. כל הנפשה שאנחנו רוצים להכניס מתאפיינת בשלושה פרמטרים: תנועה, הפשטה וכיוון


התנועה של ההנפשה הופכת את האובייקט מאובייקט סטטי לאובייקט "חי". בין אם אנחנו משתמשים ב-Fade או ב-Wipe, אנחנו יוצרים עניין באובייקט ו"מחיים" אותו.

תחשבו על התנועה בתור ה"מה".


הפשטה היא תהליך של הסרת פרטים שאינם חשובים או מיקוד רק בדברים החשובים, כמו סינון רעשי רקע, מה שמאפשר ללומד להתמקד רק במה שאנחנו רוצים ולתת משמעות לאובייקט המונפש. לדוגמא - בסלייד עם הרבה בולטים, אני יכול להעלות את הבולטים ביחד בהנפשה אחת, מה שיתן להם אפקט של מקבץ יחיד, או להעלות כל בולט בהנפשה נפרדת, מה שיתן משמעות גבוהה יותר לכל בולט.

תחשבו על ההפשטה בתור ה"למה"


הכיוון של ההנפשה עוזר לי להכווין את הסדר של הסלייד, ובכך את סדר הדברים שאני רוצה להגיד. במילים אחרות, הוא עוזר לי לייצר את הנרטיב, הסיפור, של הסלייד. לדוגמא - תחשבו איך כיוון ההנפשה יכול לעזור בסלייד בו אני משווה בין מוצר א', המופיע בצד ימין של הסלייד, מול מוצר ב' המופיע בצד שמאל של הסלייד. אם אני אקבץ את כל הנתונים המופיעים בחצי הימני, עם הנפשת כניסה של Slide from right וכל האובייקטים משמאל יכנסו בהנפשת Slide from left, אני אוכל לייצר את ההקבלה של צד א' מול צד ב' בצורה הכי ויזואלית שאפשר.

תחשבו על הכיוון בתור ה"איך"


אז הנפשות, כאמור, הן אפשרות נפלאה. אני יכול לייצר עניין ללומד (באמצעות התנועה), וגם להכווין את הלומד לאובייקטים הרלוונטיים שאני רוצה לדבר עליהם כרגע בסלייד (באמצעות ההפשטה והכיוון). אז למה לא להשתמש בהן כל הזמן?


ובכן, ברמה הכי פשוטה - זוכרים את קרקס מדראנו? אז כזה.

בסופו של דבר, ללומד שלנו (ובואו נודה באמת, גם לנו) יש כמות קשב מוגבלת, אותה אנחנו רוצים לנצל בצורה האפקטיבית ביותר בזמן השיעור, בין אם בלמידה סינכרונית או א-סינכרונית. כל הנפשה שאנחנו מכניסים, מנצלת חלק מסוים מכמות הקשב. העיניים של הלומד מתמקדות בחלק אחר בסלייד, המוח מנסה להשלים את התמונה המלאה של הסלייד לאט לאט, והעומס הקוגנטיבי על הלומד שלנו גדל. בשלב מסוים, הקשב של הלומד יגמר. רוצים לראות איך רמת הקשב תיעלם בפחות מחמש שניות? תנסו להכניס כל בולט בסלייד בהנפשה אחרת ותגידו ביי ללומד שלכם כבר מעכשיו. סתם, אל תעשו את זה, בבקשה.

בשורה התחתונה, במהלך הלמידה אנחנו מנסים לסנן הרבה רעשי רקע שיכולים להפריע לנו להדרכה. עומס ויזואלי יכול להכניס את ההנפשות (ומשם גם את התוכן של ההנפשות) לאיזור "רעשי הרקע" שהלומד שלנו מסנן, ובכך להוריד את אפקטיביות ההדרכה.


קבלו את הטיפים שלי להנפשות אפקטיביות בתוצר ההדרכה הבא שתכינו:


טיפ 1: בחרו את ההנפשה שמתאימה לתוכן

ההבנה של ההנפשה הנכונה צריכה להגיע עוד לפני שלב ההפקה. כבר כשאתם מתכננים את השיעור, תנסו לחשוב - מה יכול לעזור להעביר את המסר בצורה הטובה ביותר? איך ההנפשה יכולה לעזור, אם בכלל, לקדם את התוכן של הסלייד? ההסתכלות צריכה להיות מהתוכן החוצה. לדוגמא - שיחה בין נציג שירות ללקוח יכולה להראות בועיות דיבור על המסך, שכל אחת נכנסת מכיוון מנוגד למסך, ויוצרת את אפקט ה"שיחה". הנפשה של Wipe יכולה להיות מעולה כשאנחנו רוצים להדגים כתיבה של טקסט בתוך חלון מסוים כשמסבירים על מערכת. Fade, כמובן, מושלמת לתוכן שמורכב כולו מטקסט ויכול להקל על העומס הויזואלי שהטקסט יוצר בסלייד.

יש עוד מגוון דוגמאות, אבל זכרו שהמטרה כאן היא להדגיש את התוכן, לא לעשות תצוגת יכולת על ההנפשות של PPT.


טיפ 2: פחות זה יותר

החלטתם על הנפשה שמתאימה? מעולה, תנסו לזרום איתה גם בהמשך המצגת. אל תבלבלו את הלומד עם הנפשות מיותרות, ואל תכניסו באותו סלייד יותר מ-2 סוגי הנפשות. בכללי, הייתי ממליץ לא להכניס יותר מ-3 סוגי הנפשות בכל תוצר ההדרכה, מתחילתו ועד סופו. זכרו שאנחנו לא רוצים להפוך את ההנפשות ל"רעשי רקע", כי אז הלומד יבטל אותם ואת התוכן שהם מנסים להעביר.

אם אתם לא סגורים על ההנפשה שאתם יכולים לעשות - Fade הוא הפתרון המושלם. לכל דבר. תאמינו לי שאם הייתי יכול להכין קפה עם Fade הייתי עושה את זה.


טיפ 3: לא סגורים על התזמון? תקריאו את הסלייד

יש לא מעט לומדות שחוטאות באיזור הטיימליין. ההנפשות מאופיינות נכון, ו"מדברות" עם התוכן של הסלייד, אבל הן נכנסות מהר מדי. כשאני קורא את פסקה א', פסקה ב' כבר עולה. העיניים שלי אוטומטית זולגות לשם, ועד שאני מוצא איפה הפסקתי לקרוא בפסקה א' - ההנפשה של פסקה ג' גם עולה ואז - רגע, איפה אני בפסקה א'?!

נשמע מוכר?

בכוונה לקחתי את הלומדות כדוגמא מפני שהתזמון של ההנפשות קריטי יותר כשמדובר בתוצרי הדרכה ללימוד עצמי. אני יכול לייצר כפתור שמפעיל את ההנפשה הרלוונטית כל פעם, אבל בחייאת - אין טעם לייצר מיליארד לחיצות מיותרות לסלייד אחד. אני יכול לשער כמה זמן יקח לפסקה, למשל פסקה קצרה - 10 שניות, פסקה ארוכה - 20 שניות. אבל האם זה באמת מתאים?

הדרך הכי טובה לדעת מהו הזמן האפקטיבי להשאיר טקסט על המסך, לפני שאני מעלה את הטקסט הבא, הוא להקריא את הטקסט בקול. תתזמנו את הזמן הזה, שלוקח לכם להקריא בקול את הטקסט, כך תדעו מתי להכניס את ההנפשה הבאה. כך תוכלו לוודא שגם הקוראים המהירים יוכלו להשתהות מעט בטקסט, וגם לקוראים האיטיים יהיה מספיק זמן לקרוא את הטקסט בלי שיכנסו הפרעות לא רצויות שיסיטו את הקשב.


בשורה התחתונה, אנחנו מנסים להגביר את אפקטיביות הלמידה והנפשות הן דרך מעולה לעשות את זה, אם משתמשים בהן בצורה חכמה.

אגב, טיפ אישי נוסף - אם חשקה נפשיכם להשתמש ב-Transitions (מעברים) בין סליידים - אל. אם ממש ממש אתם רוצים, לכן על Fade או על Slide, אבל גאד הלפ מי, אם אני אראה עוד מצגת שמשתמשת ב-Airplane במעברי סליידים או, השם ירחם, ב-Origami, אני אמות.


ובנימה אופטימית זו - האם יש לכן (ולכם) טיפים נוספים על הנפשות?

אשמח לשמוע בתגובות!

אלירן.


נעים להכיר!

שמי אלירן מאור-טריפמן, ואני מנהל ומפתח הדרכה כבר למעלה מ-8 שנים.

לאורך השנים פיתחתי מאות תוצרי הדרכה מתוקשבים וקלאסיים למגוון ארגונים גלובליים וישראליים - מצגות, לומדות, סרטונים, אינפוגרפיקות, וובינרים, קורסים ועוד. בכל תוצר ניסיתי להביא משהו אחר, ייחודי, אפקטיבי ופרקטי לארגון כדי להפוך את התוצר ל"וואו" הנדרש, וזה האתגר שאני כל כך נהנה לפצח בכל פעם שאני מתחיל פרויקט הדרכה חדש.

לאחרונה יצאתי לדרך עצמאית והבלוג הוא הדרך שלי לחלוק איתכם את הידע שצברתי לאורך השנים, וגם לחקור ולסקור כיוונים חדשים בעולם פיתוח ההדרכה. 

קריאה מהנה!

  • Facebook
  • Instagram
  • LinkedIn Social Icon

©2019 by MisterBrainy

אין לעשות כל שימוש בתכנים באתר ללא אישור מפורש בכתב